Méthodologie : Compétences de lecture - Français - Terminale Pro

Méthodologie : Compétences de lecture - Français - Terminale Pro

digiSchool Bac Pro vous propose un cours de français sur la méthodologie des compétences de lecture.

Vous en saurez plus sur l'épreuve de français du Bac Pro, sur les genres, les types et les registres des documents sur lesquels vous pourrez tomber.

Téléchargez gratuitement ci-dessous ce cours pour le Bac Pro sur les compétences de lecture de l'épreuve de Français !

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INTRODUCTION

Vous consacrerez environ 1 heure pour cette partie qui est sur 10 points.

Votre support sera un corpus de textes et documents (2 à 3) référé à l'un des objets d'étude  de l'année de terminale. 

Prenez le temps de bien lire ou d’observer les documents, repérez le titre, le nom de l’auteur et la date d’écriture ou de parution. Pensez à surligner les mots importants et à annoter ensuite dans la marge les idées que vous pouvez mettre en relation avec l’objet d’étude écrit sur votre feuille d’examen. 


« PRESENTATION DU CORPUS »

Les questions de la partie « Compétences de lecture » supposent des réponses en 3 à 6 lignes.

On vous demandera de présenter les documents du corpus , vous relèverez donc, sous une forme rédigée, les titres (en les soulignant, les auteurs, les dates d’écriture ou de parution (si elles sont données). Il sera important à ce moment du devoir de mettre en lien les documents avec l’objet d’étude signifié au début de votre dossier d’examen. Les genres, les types et les registres des documents vous aident souvent à répondre lors de cette première étape.


LES GENRES, TYPES ET REGISTRES DES DOCUMENTS : A QUEL DOCUMENT AI-JE AFFAIRE ?

Votre objectif sera de déterminer les genres, les types et les registres des documents pour ensuite les mettre en relation avec l’objet d’étude étudié et pour éviter également les contre-sens.

_ Quand on regarde la « forme » d’un texte, on trouve son GENRE

_ Quand on regarde le « but » d’un texte, on trouve son TYPE

_ Quand on regarde l’effet produit sur les destinataires, on trouve son REGISTRE.


TABLEAU RECAPITULATIF

Le genre

C’est sa forme, sa présentation. C’est la tradition littéraire qui a établi une catégorie de classement de textes.

Exemples : Roman, Nouvelle, Théâtre, Poésie (en vers, en prose), Biographie, Journal intime, Lettre (genre épistolaire), Article de journal, Notices, règlements, modes d'emploi, recette de cuisine, Dictionnaires et encyclopédies, Contes, légendes et fables, Publicités, Bande Dessinée...

Le type

Le type dépendra du but poursuivi par le locuteur (son intention par rapport aux lecteurs).

Exemples : Texte narratif (l’auteur raconte), Texte descriptif (présenter un lieu, un objet, un personnage), Texte explicatif (faire comprendre un phénomène, un mécanisme), Texte argumentatif (l’auteur veut convaincre), Texte injonctif (l’auteur utilise souvent l’impératif pour donner un ordre ou des verbes d’action à l’infinitif pour conseiller quelqu’un), Document informatif (qui apporte des informations supplémentaires : tableaux chiffrés, graphiques, dates…)...

Le registre

Le ton d’un texte ou d’une image est lié à l’effet produit sur le destinataire ou le lecteur.

Exemples : Comique, Pathétique (qui suscite un sentiment de pitié pour autrui), Lyrique (chant d’un amour sous forme de poésie), Réaliste, Merveilleux (monde féérique accepté par le récepteur), Satirique (critique de la société de manière humoristique), Polémique (qui provoque le débat), Tragique (fatalité et mort d’un ou plusieurs personnages, surtout dans les pièces de théâtre), Epique (bravoure dans les romans de chevalerie), Ironique (humour grinçant), Fantastique (de l’irréel dans un monde réel), Didactique (qui vise à enseigner quelque chose)...


« ANALYSE ET INTERPRETATION »

Les question(s) portent sur un ou des documents du corpus.

Chaque réponse commencera par la reprise de l’intitulé, elle devra être argumentée en utilisant des connecteurs logiques (de plus, par ailleurs, cependant…) et des verbes d’analyse (observer, souligner, mettre en avant, analyser…).

Pour étayer ses propos, il faudra relever des procédés d’écriture (les champs lexicaux, les figures de style, les modalisateurs, la situation d’énonciation…) dans les extraits du corpus donné en amont.

Votre argumentation s’appuiera sur une lecture attentive des textes donnés à l’examen mais également une connaissance approfondie des 3 objets d’étude étudiés pendant l’année scolaire. Les réponses doivent être rédigées au brouillon pour être capable lors de la phase de réécriture d’enchaîner vos idées logiquement en utilisant des connecteurs logiques par exemple, en évitant les répétitions.

Lisez bien les intitulés des questions qui sont parfois divisés en plusieurs points, n’oubliez pas de répondre à une partie de question. Vous pouvez faire un alinéa pour montrer que vous abordez une nouvelle idée.

Fin de l'extrait

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Les avis sur ce document

Belvi
5 5 0
20/20

Super ! Merci beaucoup, ça m'aide énormément et ça me fais des supers fiches de révisions !

par - le 07/06/2017
pste17
5 5 0
20/20

Merci pour le conseil

par - le 05/06/2017

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